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莫书亮

研究方向: 儿童青少年认知发展;孤独症认知发展和干预研究;网络心理学;心理健康教育。

杭州大学教育系(现浙江大学教育学院教育系)毕业,教育学学士学位;北京大学心理学系(现北京大学心理与认知科学学院)硕博连读毕业,(理学)博士学位。曾在中等师范学校工作。现在澳门皇冠金沙网站_[欢迎访问!],副教授,硕士生导师。曾任心理学国家级实验教学示范中心(华中师范大学)副主任(2012-2017)。加拿大Queen’s University心理学系访问学者。

实验心理学(本科生);心理学论文写作(本科生),教育心理学(教育硕士);认知发展研究专题 (研究生),心理学研究方法(研究生)

     

参与国家自然科学基金:“同伴交往对青少年情绪与行为适应的助长和抑制:追踪研究”(批准号:30870778)2008-2011;主持“十一五”教科规划2009年度一般课题:“家庭环境和学校环境对儿童心理理论发展的影响”(批准号:BBA090068),2009-2012;主持2017年中央高校基本科研业务费项目:儿童青少年共情发展及教育策略研究。

       

专著:《儿童心理理论的发展》,中国社会科学出版社,2015年4月。
翻译:教育心理学,奥姆罗德著,龚少英主译。“第二章 认知和语言发展”。2011年,中国人民大学出版社。
教材编写:《发展心理学》,张向葵,桑标主编,“第四章 心理发展的生物学基础”,2012年1月,教育科学出版社。 《儿童青少年发展心理学》,周宗奎主编,“第六章 认知发展:皮亚杰、维果斯基的理论和信息加工论”。2011年6月,华中师范大学出版社。
心理学实验教学系列教材,心理学国家级实验教学示范中心(华中师范大学)主持编写。郭永玉,马红宇主编,莫书亮副主编,2016-2017,世界图书出版公司。
主要科研论文:
(1) Chilungamo B. M’manga, Chinun B., & Mo Shuliang.(2019). Personality, career decision-making and career expectations: A primary report from Malawi. The Journal of Behavioral Science. 14(3), 62-75.
(2) Mo S., Liang,L, Bardikoff, N., & Sabbagh, A. M. (2019). Shifting visual attention to social and non-social stimuli in Autism Spectrum Disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 65, 56-64.
(3) 李静, 杨晴, 吴琪, 吴得生, 莫书亮 (2019). 青少年的共情与自我意识:归属需要的中介作用. 教育研究与实验, 5, 83-87+92.
(4) 杨晴, 刘晓晓, 肖帅萍, 莫书亮. (2018). 刺激意图在孤独症谱系障碍儿童社会定向中的作用. 中国特殊教育, (4), 40-45+52.
(5) 肖帅萍, 刘理阳, 莫书亮 (2017). 面孔刺激材料特征对孤独症儿童面部表情识别的影响. 中国特殊教育, (4), 46-52.
(6) 齐亚菲, 梁良, 莫书亮, 王福兴(2016). 孤独症儿童对限制性兴趣刺激的视觉注意:一项眼动研究. 中国特殊教育,    (5), 29-34+28.
(7) 齐亚菲, 莫书亮. (2016). 父母对儿童青少年媒介使用的积极干预. 心理科学进展,(8), 1290-1299.
(8) 张微, 周兵平, 臧玲, 莫书亮    . (2015). 网络成瘾倾向者在视觉工作记忆引导下的注意捕获. 心理学报, (10), 1223-1234.
(9) Mo S., Su Y., Sabbagh M. A., & Xiu J. (2014). Sentential complements and false belief understanding in Chinese Mandarin-speaking preschoolers: A training study. Cognitive Development. 29(1), 50-61.
(10) 梁良, 刘晓晓, 莫书亮, 张微. (2014). 刺激类型和刺激物空间大小对孤独症儿童社会性注意定向的影响.中国特殊教育, (6), 41-46+89.
(11)刘理阳, 莫书亮, 梁良, 闵园园. (2014). 孤独症谱系障碍儿童对面部表情识别障碍及临床干预. 中国特殊教育, (2), 41-48.
(12)莫书亮, 金琼. (2013). 自我概念对自传体记忆的影响: 来自藏族和汉族青少年的比较研究证据. 心理科学, (6), 1428-1434
(13). 段蕾, 莫书亮, 范翠英, 刘华山. (2012). 儿童和青少年道德判断中心理状态和事件因果关系的作用:兼对道德判断双过程理论的检验. 心理学报, 12,1607-1617.
(14) 莫书亮, 孙葵, 周宗奎 (2012). 老年人日常人际问题解决中的悲伤情绪体验和情绪调节策略: 年龄和人格特质的作用. 心理科学, 35(1),111-116.
(15)莫书亮, 段蕾, 金琼, 孙葵, 周宗奎. (2010). 小学儿童的友谊质量: 社会交往技能, 心理理论和语言的影响. 心理科学, 33(2), 353-356.
(16) Mo Shuliang, Su Yanjie, Raymond C K Chan, Liu Jianxin. (2008). Metaphor and irony comprehension in schizophrenia during remission: The role of theory of mind and IQ. Psychiatry Research, 157(1-3): 21-29.
(17) 莫书亮, 苏彦捷, 张亚旭. (2007). 特定句法提示对3-4岁儿童错误信念理解的影响. 心理学报, 39 (1): 104-110.